Síndrome de Burnout en estudiantes de Enfermería previo al examen complexivo

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la presencia del síndrome de Burnout en estudiantes del último semestre de la carrera de Enfermería antes de rendir el examen complexivo. La investigación se realizó con 134 estudiantes de cuarto semestre del Instituto Superior Tecnológico Universitario Libertad, ubicado en Quito, Ecuador. Para evaluar el síndrome se aplicó el Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS), instrumento compuesto por 22 ítems que valoran tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y realización personal.

Los resultados mostraron que una parte importante de los estudiantes experimenta síntomas asociados al Burnout. En la dimensión de agotamiento emocional, el 32.84% presentó niveles altos, mientras que el 49.25% registró niveles bajos. Respecto a la realización personal, el 51.49% alcanzó niveles altos; sin embargo, el 48.51% manifestó una baja percepción de éxito académico. En cuanto a la despersonalización, el 37.31% evidenció niveles elevados, lo que refleja cierto distanciamiento emocional hacia el proceso de aprendizaje.

Se analizó la relación entre el Burnout y variables como género, carga académica, número de hijos y horas de estudio. Se observó que los estudiantes con mayores responsabilidades familiares tendían a presentar más agotamiento emocional, mientras que aquellos que dedicaban más tiempo al estudio reportaban mayor desgaste y menor satisfacción académica. El análisis de regresión indicó que los estudiantes más jóvenes presentaban mayores niveles de agotamiento emocional (β=-0.57; p=0.040). Asimismo, el instrumento mostró una alta confiabilidad (α=0.824).

Igualmente se encontró que una mayor resiliencia se relaciona con menor cansancio emocional y una mejor realización personal, destacando la importancia de implementar estrategias de apoyo y manejo del estrés para promover el bienestar de los futuros profesionales de enfermería.